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STEAM项目学习手册 micro:bit玩转造物粒子
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产品描述

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 简介:

STEAM的概念强调跨学科、项目学习以及解决问题。相比其他国家和以往的说法,《义务教育小学科学课程标准》中定义的STEAM,更强调创新能力的培养,被认为是“首次定义了中国版的STEAM”。随着我国基础教育课程改革的深化,各地中小学和教育机构开始了对STEAM教育的积极探索。本书即是对实现STEAM教育本土化的一次有益探索。

本书分为两部分,第一部分为支撑本书 STEAM项目学习的基础知识,即图形化编程Mind+和BOSON KIT的基础知识,共分两章;第二部分是以BOSON KIT和图形化编程为支撑的 STEAM顶目课程。

 

本书在设计和内容选择上的特色如下:

特色一:BOSON KIT与图形化编程的支撑与融合

BOSON KIT +micro:bit与图形化编程的结合可对学生信息素养、计算思维、设计思维和动手实践能力的培养提供技术支持,并为学生实现创意提供基础。

 

特色二:STEAM项目设计的理念清晰

(1)以学生为中心,融合工程设计思维,注重对学生探究性思维与能力的培养,通过漫画的形式引起学生探究兴趣。

(2)采用项目学习方式进行设计。与传统课堂相比,项目学习具有“模糊的任务”和“明确的结果”两大特点。

(3)项目选取及设计标准遵循“6A”原则,即真实性 (Authenticity)、学术严谨性(Academic Rigor)、学以致用(Applied Learning)、积极探索(Active Exploration)、成人联系(Adult Connection)和实际应用(Assessment Practice)。

 

特色三:评价体系与21世纪核心素养的深度融合

中国教育创新研究院和世界教育创新峰会共同发布的《面向未来:21世纪核心素养教育的全球经验》从基础领域、新兴领域、高阶领域、个人成长 和社会性发展等角度对21世纪核心素养做了详细阐述,并分为语言素养、数学素养、科技素养、人文与社会素养、艺术素养、信息素养、批判性思维、 创造性与问题解决、学会学习与终身学习、沟通协作等18项素养条目。本书的评价体系以其为参照,对学生的信息 处理基本能力、技术运用能力、团队协作及有效沟通能力、自我管理与时间管理能力和创造性思维能力等做了细致的量化评价。

 

作者简介:

林嘉,湖北武汉人,高级职称,计算机硕士,武汉市东西湖区信息技术教研员、武汉市创客导师,在教育行业耕耘20余年,主要从事区域信息化推进、信息技术学科教研、创客教育、STEAM教育和教师培训等工作。

 

目录:

第一章 Mind+编程入门

1.1 micro:bit与Mind+ /2

1.2小麦的表演 /7

1.3我是驯兽师 /11

1.4猫鼠大作战 /15

1.5画正多边形 /19

1.6我会玩弹球 /24

1.7美丽的花园 /29

1.8小小的名牌 /34

1.9正反猜猜看 /38

1.10音乐小门铃 /42

1.11数字温度计 /46

1.12平衡仪 /51

1.13数字指南针 /55

1.14隐秘的电波 /59

1.15闪烁的小星星 /63

1.16初识多线程 /68

第二章BOSON KIT知识卡片

2.1蜂鸣器模块 /74

2.2风扇模块 /75

2.3 LED模块 /76

2.4按钮模块 /77

2.5红外热释电运动 传感器模块/78

2.6声音传感器模块 /79

2.7角度传感器模块 /80

2.8舵机模块 /81

2.9 RGB灯带模块 /82

2.10马达模块 /83

2.11土壤干湿度模块 /84

2.12 录音模块 /85

2.13 pH测试模块 /86

2.14超声波传感器模块 /87

2.15 OBLOQ-IoT物联网模块 /88

第三章STEAM项目

3.1教室噪声检测计 /94

3.2老年人晕倒报警器 /102

3.3智能走马宫灯 /111

3.4开阔水域水质监测 /119

3.5传统空调的物联网改造 /127

附录一

STEAM项目学习评价量规135

附录二

学习记录单139

附录三

解答速递145

 

技术规格:

  • 商品名称:STEAM项目学习手册 micro:bit玩转造物粒子
  • 开本:16开
  • 正文页数:152页
  • 主编:林嘉
  • 副主编:杜涛
  • ISBN号:9787554829202
  • 出版时间:2019年11月
  • 出版社:广东教育出版社
  • 正文语种:中文

                    

配送清单:

  • 《STEAM项目学习手册 micro:bit玩转造物粒子》X1

 

 
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